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序曲(2 / 3)

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动人的光。还有,这宽敞的琴室里,正中间搁着一架闲置的大钢琴。这架闲置的大钢琴前空无一人——

怎么会,这偌大的琴房里竟没有人,难道真的是天籁之音?

正在迷惑中,门后发出的声响吓了我一跳。我转过头,映入我眼帘的是个清瘦的女孩子。她齐耳的黑色短发干净地塞在耳后,正站在木梯上找着什么,也像是正要藏着什么。我禁不住细细打量她。她身上披着的那件黑色长围巾温暖着她的颈间,并直接垂至胸前。后来我的判断是:这女孩严格说起来并不像晴依那样是典型的美女,甚至可以说是,走在路上擦肩而过时,你只是会看见她,但却不见得会留下深刻的印象——除了她的眼睛。

我看到了她那双富含灵魂的眼睛。

富含灵魂的眼睛——这是当我们四目交接时,我脑子里浮现的第一个念头。

我被她透彻心扉的目光注视着,并感到极其不自在:≈ap;ot;刚刚是你弹的吗?≈ap;ot;我故作镇定地问。

≈ap;ot;是呀。≈ap;ot;那女孩微笑着回答我。

≈ap;ot;这里没有别人了吗?≈ap;ot;

≈ap;ot;是呀。≈ap;ot;她依旧只是简洁地回答。

本来就已经不擅言辞的我,这会儿更是词穷。但是不知道为什么,我还是不依不饶地想继续跟她搭话

≈ap;ot;你,弹得挺好听的。≈ap;ot;我挤了半天终于挤出这句话。

≈ap;ot;是呀。≈ap;ot;她的回答就像她的人一样清瘦。

我已经对这个女孩子产生了莫大的好奇,究竟是一个什么样的女孩子,能有这样透彻的眼睛,会弹这样迷人的曲子。我就这么直勾勾地看着她,想要继续再问什么,却没有开口。她冲我笑,像初春的花朵在融雪的阳光下盛开,依依惜别一个冬天那样明媚的笑。我彻底呆住了,如果不是上课的钟声把我从那样一个美丽的梦境中惊醒,我想我会死在她那笑容里,再也不会醒来。

梦醒之后就是上课,无聊的上课。

≈ap;ot;十九世纪的时候,有一位天才型的音乐家,被后人称为钢琴诗人,那就是肖邦≈ap;ot;讲台上,老师以唠叨似的疲劳轰炸讲述着所有音乐家都神往的钢琴诗人肖邦。沉闷中我突然像是有什么预感似的抬起头,看见她推门而入。

就是刚才遇见的那个女孩,她推开门,走进教室,我抬着头,一脸惊讶。≈ap;ot;为什么称他为天才型的音乐家呢?≈ap;ot;老师继续啰唆地采用启发式教育

法发问。

那女孩低着头,轻声说,≈ap;ot;对不起,我迟到了。≈ap;ot;然后飞快地赶在啰唆老师生气之前,一溜烟地走到她的座位坐下来。我的目光,紧紧地跟随着她坐到座位上,终于松了口气:原来我们是同班。

我就这么丝毫不带掩饰地看着她,直到老师不耐烦地冲我低吼:≈ap;ot;看什么看,有什么好看的!≈ap;ot;我才收回我的目光。我收回的目光盯着黑板,老师继续说:≈ap;ot;至于肖邦为什么被称为钢琴诗人呢?那是因为他的作品被形容为流畅精致优雅的诗篇≈ap;ot;我怎么什么也听不见。我知道我完了,怎么我只看得见她,听得见她。

终于下课了。

我于是匆匆忙忙收拾东西想找她。一回头,那女孩居然已经不在座位上了。看来这女孩的速度完全高了我一个八度。我疾步走出教室,却怎么也找不到她,找不到的那个我现在迫切想要看见的她。

≈ap;ot;嘿!≈ap;ot;突然,她的声音出现在我耳边,我回过头,看见她眼底堆满笑意:≈ap;ot;你干吗跟着我?≈ap;ot;

≈ap;ot;没,没有呀。≈ap;ot;我开始心虚加结巴。

≈ap;ot;没——有?≈ap;ot;很明显她不相信我的自欺欺人,≈ap;ot;那,再见!≈ap;ot;

再见?她又要消失了吗?我的心里咯噔一下:≈ap;ot;喂!别走!≈ap;ot;我赶紧几步追上她,≈ap;ot;我问你,今天弹的那首曲子是什么名字啊?那么好听。≈ap;ot;

然后她只是回过头来踮起脚尖,凑近我的耳边,悄悄地说:≈ap;ot;这是个不能说的秘密。≈ap;ot;说完她好像又急着走。

≈ap;ot;嘿!≈ap;ot;我喊住她,哭笑不得地问:≈ap;ot;这有什么好秘密的啊?≈ap;ot;

她还是没有回答我,回过头,神神秘秘地比了个≈ap;ot;嘘≈ap;ot

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